記事一覧（17ページ目）
吃音があると、合唱の時間・吹奏楽部・音楽大学という音楽の場では何が起きるのか。伴奏に乗せて真似された人、部活で発言する側になった人、音大を辞めた人、学生の音楽団を作った人の記録と、日本吃音・流暢性障害学会の解説、国立障害者リハビリテーションセンター系の発達障害ナビポータルが書く学校での支援、ヴァンダービルト大学などによる約3万5千人のリズムの研究を出典つきで整理します。
公開: 2026-09-05 ／ 更新: 2026-09-05
吃音のオンライン相談は対面と同じなのか、初回の評価まで画面越しで済むのか、申し込む前に何を確かめればいいのか。ポートランド州立大学の系統的レビュー、プレトリア大学の当事者への聞き取り、ドイツの診療ガイドライン、日本言語聴覚士協会の資料と、オンラインや電話で相談した保護者・当事者5人の記録で整理します。
公開: 2026-09-05 ／ 更新: 2026-09-05
子どもの吃音に「早く言って」と急かしてしまう、つい怒ってしまった——そのイライラは吃音の原因になるのか、悪化させるのか。幼児吃音臨床ガイドライン2021（AMED研究班）、日本吃音・流暢性障害学会、金沢大学の吃音ポータル、メリーランド大学の研究を出典に、同じ場面を通った保護者5人の言葉と並べて、叱ったあとにできることと親自身の息のつき方を整理します。
公開: 2026-09-05 ／ 更新: 2026-09-05
広島の「きつおん親子カフェ」が学校への要望をまとめたリーフレットを入口に、家庭から園・学校へ吃音を伝えるとき、誰に・いつ・何を書いて渡すのかを、幼児吃音臨床ガイドライン2021（AMEDの研究開発課題）・発達障害ナビポータル（国立障害者リハビリテーションセンター）・日本吃音・流暢性障害学会の資料と、保護者3人と中学生本人の記録から整理します。
公開: 2026-09-05 ／ 更新: 2026-09-05
吃音親子サマーキャンプ（日本吃音臨床研究会）は何をする場なのか。参加前の不安、3日間の話し合い・劇・作文・親の学習会、参加した親子の手記に見える変化を、アイオワ大学の10代の研究、プレトリア大学の自助グループ研究、ドイツの診療ガイドライン、金沢大学の吃音ポータルサイトの出典つきで整理します。
公開: 2026-09-05 ／ 更新: 2026-09-05
吃音の論文を自分で読みたい人へ。日本語で読める入口（日本吃音・流暢性障害学会の学会誌と抄録集、国立障害者リハビリテーションセンターの研究者らが作った幼児吃音臨床ガイドライン2021、日本耳鼻咽喉科学会会報の総説）、総説・系統的レビュー・ガイドラインの読み分け、数字が資料で違う理由を、論文を読んだ当事者・保護者4人の記録と出典つきで整理します。
公開: 2026-09-05 ／ 更新: 2026-09-05
「どもり」は差別用語なのか。放送で避けられてきた経緯、当事者団体の反論、同じ語に重い響きを感じた家族の記録、そして記事や会話で何と呼べばいいかの目安を、日本吃音・流暢性障害学会と国立障害者リハビリテーションセンター研究所の解説、九州大学病院の医師の助言を出典に、断定せずに整理します。
公開: 2026-09-05 ／ 更新: 2026-09-05
柴胡桂枝湯は吃音に効くのか。この薬を吃音で調べた研究は参照した範囲に見当たらず、その前提で、メルボルン大学・マードック小児研究所の研究者による2025年の系統的レビュー、カリフォルニア大学リバーサイド校の薬理学の総説、発達性吃音の研究プロジェクトの解説をもとに、吃音に薬がどこまで効くと分かっているか、「根拠が足りない」と「効かない」の違い、漢方を含む薬を飲む前に主治医や言語聴覚士と確かめることを、当事者の記録と出典つきで整理します。
公開: 2026-09-05 ／ 更新: 2026-09-05
札幌で吃音を相談できる場所が分からない。国立障害者リハビリテーションセンター（発達障害者支援センターの一覧と幼児吃音臨床ガイドライン）、日本言語聴覚士協会、全国言友会連絡協議会の公開資料から、就学前・就学後・大人・当事者会という入口ごとの探し方と、札幌市の公的窓口、北海道言友会、窓口ごとに答えが違う理由を、札幌の保護者と当事者の記録つきで整理します。
公開: 2026-09-05 ／ 更新: 2026-09-05
吃音は整体・マッサージ・歯科矯正で変わるのか。吃音が喉や舌、歯並びの問題と区別される理由、体を直せば治るという説の来歴、「直後に楽になった」を効いた証拠にできない理由、費用を払う前に確かめる順序を、ニューヨーク大学・メリーランド大学・ミシガン大学の総説と発達性吃音の研究プロジェクトの解説の出典つきで整理します。
公開: 2026-09-05 ／ 更新: 2026-09-05
吃音をどこに相談すればいいのか。医療機関・言語聴覚士・ことばの教室・発達障害者支援センター・自助グループの5つの入口の違いと、予約待ち・相談の場で症状が出ない・行く前の持ち物を、国立障害者リハビリテーションセンター、日本言語聴覚士協会、発達障害教育推進センターの資料と当事者5人の記録で整理します。
公開: 2026-09-05 ／ 更新: 2026-09-05
吃音を前世・魂の課題・親の因果といったスピリチュアルな意味で説明する語りに出会ったとき。なぜその説明に引き寄せられるのか、「なぜ私が」に科学は何を言えて何を言えないのか、意味づけと「治る」の期待をどう分けるか、費用を払う前に確かめることを、日本吃音・流暢性障害学会・国立特別支援教育総合研究所・ミシガン州立大学の資料と、当事者・家族4人の記録の出典つきで整理します。
公開: 2026-09-05 ／ 更新: 2026-09-05